单元整体教学设计7——教学评价及过程的整体性视角

教学评价从3个维度进行考虑：内容、阶段、方式。评价的内容应整合教学目标五个维度综合描述学生的表现而不仅仅是分数。评价的阶段应有课时、单元、学期等不同时间段的，最后组成学生整个学年甚至整个学段的整体评价。评价的方式不止有终结性评价，更要有形成性评价。教学过程的核心则是浪漫精确综合。