你已经被强化了，快上——心理学中的强化

在强化对行为的影响中，时间和频率起着关键作用。因此，虽然每年提供两三次成绩报告可能会适度强化大学生去学习，但这种不频繁的强化程序对日常学习习惯几乎没有影响（正如你所看到的）。许多教授当然意识到了这一点，于是在整个课程期间安排考试和作业并定期给出成绩。通过这种方式，他们鼓励学生连续学习，而不希望学生只在学期末临时抱佛脚。这是朝着正确方向迈出的一步，但还不够好。