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三控开关与双控开关的多种接法,多控开关的工作原理

原创6.7万次播放2023-05-04发布
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很荣幸再次站在这里和大家分享一个话题——你想活出怎样的人生?命运留给我们的人生那么长,留给我们软弱的时间却很短。看着一天天减小的数字,心中难免会有不真实感。仿佛旁若无人飘零的细雨,我们从父母的怀中短暂脱离,浑身沾满雨水却浑然不觉,待到一阵提醒的寒风忽地灌入衣襟,我们不禁打了几个寒颤,再回头望去,熟悉的面庞已悄然爬满岁月的痕迹。想要像年少时千百次那样投入温暖的臂弯中躲避刺骨的现实,命运却强硬地推着我们朝更深处漫溯。我们大多数人就这样半推半就地做出很多选择,从选科分班到志愿填报,也许最开始无关痛痒,但在遗憾与无数个“倘若当初”中,我们或多或少知晓了这份选择背后的重量。余华在《十八岁出门远行》中记述自己背着红书包离开家后被现实揍得鼻青脸肿的故事,即将成人的我们也不得不去思考自己的未来,去承担作为健全人的责任,去交付成长的代价。我想对于开头的问题,部分人心中已经有了清晰的答案,但我们绝大多数人仍迷茫而无所适从。家人抵着肩膀把我们送入学校,老师引导我们坐下来投入学习,于是我们和周边的人一样,寒窗苦读十余载,被一纸分数牵动情绪,被高考选拔划分,换新一轮寒窗开始新的苦读。可身边定向引导的手突然收回时,我们却伫立在原地,不知该何去何从。一直以来未曾认真描摹过的人生尖锐地摆在眼前,未知的未来让人心底生寒,身后的退路被冰川侵蚀成峡湾。我们模仿着他人的样子去学习,去背书去求索,待到最终的学业检测结束,以为终于走到了一切的终焉时,抬头望去却发现前路是如此陌生、沉默而广大,与内心的期待大相径庭。沈从文先生曾道:“照我思索,可照见我。”我们完成学业的目的,不应该仅是满足他人的期待,而是要在人生的汪洋中朝自己的方向游动。我们绝非附属品,绝非任何人成功的分母、工具和陪衬。鲁迅先生毅然弃医从文,《月亮与六便士》中的斯特里克兰德决定抛弃周遭的一切去画画,他们突破了世俗功利的桎梏,在风光旖旎中保持清醒,勇敢面向留给我们无解难题的命运,追寻着自己的人生。同学们,无论是希冀家人有“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎”的骄傲,还是怀抱“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的青云之志,无论是游刃有余是头破血流,我们的每一次闪展腾挪都是一次饱含希望的奋起,就像每一簇在冬夜点起的篝火,都在为迎接春日而燃烧……
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