学数学有一种特别好的方法是,制造认知冲突,在冲突中加深对知识的理解,从而更好的掌握知识。这里只要教师指向性地多问一句:这个式子左右两边得数相等,为什么还是错了呢?学生就会自然而然地动脑筋,组织语言来解释为什么!