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解放军2027年收台？美国老调重弹，台湾社会却是另一番场景

304次播放2024-10-13发布

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正确看待中等职业教育的意义高素质技术技能人才培养离不开中等职业教育。中职的学生也许在入学初文化课水平暂时薄弱，与那些“学霸”相比，中职教育无法帮助他们实现大规模的文化知识领域的超越，如果继续以成绩标准来评价，他们的进步往往就被“抹杀”了，看起来仍然是较“弱”的；这也导致中职的人才培养工作难以被社会认可，又进一步影响了中职的声誉和相关支持。事实上，按照“增值性评价”即考察学校对学生学业成就净影响的现代教育理念，中职并不一定是二流学校。且在大部分地区，好的中职与一般的普高相比，其管理和师资方面差距并不明显。还有观点认为中职毕业生发展前景不好，事实证明这样的观点也不是全然正确。现阶段，中职学生有很多升学到专科学校甚至职教本科的机会。且如果孩子的理论学习确有困难，也可以有机会在中职中提升个人实践技能，被社会发展所必需，那么无论是他的未来就业，还是更长远的职业发展，都是有无限可能的。当前，年轻人通过职业教育找回自信，实现成长成才的实例举不胜举。其实，如若一个不擅长知识学习的孩子盲目跟风到普通高中，有可能会面临更大的“风险”。原因在于普高的教学往往更倾向理论、注重数理逻辑和语言逻辑方面的知识，对抽象思维能力相对较弱的孩子而言学习困难确实存在。更重要的是，经历“不擅长的学习”不但不利于个体个性和兴趣的彰显，更会对学生的学习体验和学习结果造成负面影响。因此，对部分孩子来说，中职也许比普高更适宜个体需求，选择中职也意味着他们可能找到了更为稳定和可期的发展机会。事实上，基础教育分两种类型，一是知识导向的“普通基础教育”，二是工作导向的“职业基础教育”。职业教育通过弥补一些学生在某些领域的才能，如学术研究领域才能的不足的方式，也有利于进一步发挥其擅长的其他方面优势。正如教育家凯兴斯泰纳所讲的：“职业能够唤醒青少年的兴趣，是通往真正教育的大门”。同时作为重要的基础教育组成部分，职业教育同样关注人的发展、基于人的发展、为了人的发展。职校学生对文字符号和书本知识兴许暂时缺乏兴趣，但是可以通过基于工作的如跟岗和顶岗实习等方式，引导学生在掌握技能的同时，进一步实现职业规范、伦理和价值观方面的发展，以帮助职校学生根据工作的条件、风险和机遇做出理智安排，对个人的理想、发展取向和能力进行综合建构，这是普通教育不能取代的。#中职学校 #中职生 #校园生#洛阳中专 #考不上高中

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