你的孩子属于哪种学习动机呢？

小学儿童的学习动机可来自外部，“要我学”；也可来自内部，“我要学”。随着小学生年龄的增长和他们对学习的感受性、理解力的变化，小学生的学习动机逐步从外部学习动机转化为内部学习动机。进入高年级后，“我要学”的动机更强烈。儿童对成绩好坏原因的分析和学习难度的估计也会影响他们的学习动力。儿童对成绩的归因方式对学习动机有显著的影响。父母和老师的期望也会影响儿童的学习动机。