沉浸式教学，效果如何？

近日，河南开封某中学一个班级全体师生穿着汉服上数学课，此举一出立马引起全民热议。据老师介绍，这堂课的目的是为了让学生用算筹进行加减法，身着汉服是为了让学会体会古人是怎么学数学的。老师还介绍，学校近段一直有大宋主题活动，老师这样安排也是为了迎合文化主题，让学生沉浸在古代文化氛围之中，从而更好地体会数学文化，增强学生的学习兴趣。 其实，数学学习主要是思维活动，这种沉浸式教学值得商榷！我们不太相信仅仅换身衣服就能很好地参与数学学习，营造这种“穿越式”的体验感就能提高学习的效率。数学学习核心的仍是数学本身，而非年代，非时空，非外在的东西，只有拨动了数学思维这根弦，数学学习才能真正发生，其它外在的方式意义不大。如果在准备衣服等物品上再耗费一些心思，就更得不偿失了。你说呢？