在初中物理教学中,凸透镜成像实验不仅是一门重要实验课,还关系着学生对光学的学习与掌握,若教师仍然沿用传统的实验方式,将很难发挥实验效果,实验课开设的真正目的难以发挥。对此,应积极改进物理实验,对成像物体、光屏、刻度尺、数据收集方式等进行改进与优化,如此,积极解决实验过程中存在的问题,充分发挥实验教学效果。