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王默美丽的变身

101次播放2020-02-22发布
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在这个过程中,逐步帮助孩子去搞清楚他的特长。比如十一年级有一个孩子,他做管理绝对有特长,沟通能力超强,很难让他犯错误。原因很简单,他能管理得了老师。孩子们考不好老师急得不得了,他跟老师沟通完,老师就平静了。他领导了那个老师的情绪。我觉得一个能领导权利的人是恐怖的。这个孩子未来可能就是搞公共管理,他当个县长、市长很好。我们要发现每个孩子的特点。 还有的孩子,他的特长就是暖心。他在哪儿,大家都舍不得他离开,宁可我们少挣点,也要把他留下。为什么?暖心,这就是他的特长。社会需要方方面面的有特长的人。有时候我觉得我活得挺好,就是因为我知道,我的特长就是鼓捣点教育,其他的不行。跟我说生活,说不到第三句,我就烦透了。这就是每个人各自的秉性。 我们成人陪伴孩子的时候,就是发现孩子的特长,帮助孩子认识他的特长,并发扬他的特长,以他的特长立足在这个社会上。我们帮助孩子尽量均衡一点,有长有短是正常的,别歪了。能够基本上正常生活的情况下,维护特长的存在。这就是我们的责任。因此,周老师跟我谈,最担心的是什么?我们俩讨论,最担心的就是大家一拥而上,最后全是拔尖人才。这就不对了。 最后想告诉大家的是,既然拔尖人才培养有退出机制#ischool 一个不懂得放弃的人,装不了太多的东西,最后他会错乱的。当孩子在这方面,大家一检测,确实差的太远,时间来不及,能力上根本达不到,差得太多了,奋斗的必要性不存在。这时候,成人就应该陪伴孩子们,让他懂得认识自己,学会舍弃。这是他未来在生活中,是否能感受到幸福的核心所在。它既是一项教学活动,同时又是一项极其难得的教育的契机。我们不要丧失了它。 不管怎么说,我们已经开始在做了。我的想法,别耽误人,有人就给人家开,没人就别强撑着。目前开着几个,是因为已经招到了这方面的师资,所以我们就开。我们将努力的扩大它的范围。多大是大?尽最大限度,满足那些在这方面有优秀前提的孩子。如果我们无法保证这点,我们做不到,我们会及时的和家长沟通,告知家长,我们目前就您的孩子,我们实现不了。根据我们的了解,我们觉得哪能实现,或用怎样一个方式可能就能实现,我们将会提出我们的建议。这项建议,这么做,总体就是为孩子负责,别耽误了孩子,我们不能逞能。大家不要理解为,这是学校推卸责任,不是!我们想推卸责任的话,原本就不敢卖力不讨好的事儿。#ischool
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