“语文”一向被认为是各学科中学习难度很大的一门课，因为“功夫在课外”。上小学后，按老师要求，我们每周要完成一首古诗词的背诵，同时课本上写得好的课文或者段落也要求背诵，这时候如果背诵效率低，学起来就很吃力了。 怎样能高效率完成背诵任务？我们在多次试验后，发现基于“双重编码理论”，
