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2788次播放2017-11-05发布

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在当今教育格局下，高中学生面临着前所未有的压力。无数莘莘学子每日披星戴月，在知识的海洋中奋力遨游，付出诸多努力，然而残酷的现实是，高考题目难度犹如一道高耸的屏障，难度过大常常让他们的汗水付诸东流。即便拼尽全力，很多题目还是搞不懂，考试成绩依旧不尽人意，努力与收获严重失衡。这种困境滋生出一系列负面情绪。长期在难题面前受挫，学生的挫败感与日俱增，学习的获得感被消磨殆尽。对知识的探索热情逐渐熄灭，只剩下机械地刷题、死记硬背，只为应对那一道道令人望而生畏的难题。焦虑情绪如乌云笼罩，失眠、厌学等问题接踵而至，危害着他们的身心健康。从社会资源与招生名额现状来看，短时间内大规模扩充高等教育资源、增加招生数量不现实，也不符合实际。僧多粥少的局面难以迅速扭转，竞争的激烈程度有增无减。在此背景下，适当降低高考难度不失为一条破局之路。降低高考难度并非是对人才选拔标准的妥协，而是让选拔更具科学性、合理性。适度下调，首先应基于课程标准精准发力，确保考查的知识与技能紧扣日常教学，让学生感受到日常积累能学有所用，在答题时胸有成竹。题目素材可更多源于生活实际、社会热点，引导学生用所学去剖析现实问题，而非在脱离实际的抽象难题中打转。合理的难度梯度设置也至关重要。基础题保障学生巩固知识根基，中等题考查知识运用与思维拓展，难题则留给学有余力者挑战自我，如此，不同层次的学生均可在考场上展现风采，收获属于自己的成就感。当学生不再被难题压得喘不过气，他们便有精力深入研读经典著作、参与社会实践，重拾对知识的热爱，成长为全面发展的人才。适当降低高考难度，是对学生身心发展的呵护，是为教育生态注入的一股清泉，能让人才选拔在公平竞争基础上，朝着激发学生潜能、培育时代栋梁的方向稳步迈进，让减负从纸面走向现实。#高考#教育

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