·泰勒·盖托（John Taylor Gatto，1935年12月15日－2018年10月25日）是美国著名的作家、教育

#约翰·泰勒·盖托（John Taylor Gatto，1935年12月15日－2018年10月25日）是美国著名的作家、教育家和学校体制批评家。曾就读于加州大学 康奈尔大学，并在军队中服役过。 他在纽约市公立学校担任了近30年的初中英语老师，曾连续三年（1989-1991年）荣获“纽约市年度教师”称号，并在1991年被评为“纽约州年度教师”。 1991年，他发表了著名的《我宣布辞职》公开信，主动离开公立学校体制，转而通过写作和演讲的方式来全面批判现代强制性义务教育。成为自主学习（Unschooling）和在家自学（Homeschooling）运动的坚定推动者。 盖托认为，现代公立学校的核心目的并不是真正的教育，而是为了社会控制、产业分工和培养顺从的公民。在其代表作中，他指出学校实际上在通过“隐藏课程”传授以下几个负面习惯： 1、制造混乱：将知识切碎成互不关联的学科碎片，剥夺了学生建立整体认知和生活意义的能力。 2、阶级定位：让学生在划分好的班级、分数等层级中认识自己的“位置”，接受不平等的社会等级。 3、情感和智力依赖：通过奖惩机制和标准答案，让孩子习惯于等待“专家”和权威来告诉他们该做什么、想什么。 4、冷漠与时间割裂：无论学生对某个话题多么投入，下课铃一响必须立刻停止，这扼杀了孩子持续专注的热情。 盖托撰写了多部深刻影响现代教育反思的著作： 1. 《傻瓜式教育》（Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling）：系统揭露强制学校教育如何通过体制设计压制儿童天生的智力与好奇心。 2. 《美国教育地下史》（The Underground History of American Education）：深入考证了现代普鲁士化教育模式引入美国的历史背景，分析其服务于工业财团和控制人口的底层逻辑。 3. 《大规模杀伤性武器》（Weapons of Mass Instruction）：进一步探讨了学校如何摧毁孩子们的独立思考、个性和家庭凝聚力。 盖托提倡打破固定的课堂高墙，让孩子通过真正的社会实践、社区服务、学徒制和大量的独处时间来发现自我，释放人类本就普遍拥有的“天才”潜能。 盖托声称是虔诚的基督教徒，但并未明确哪个教派，而他在教育哲学中却表现出强烈的自由意