中考去“刷”存“思”：一场回归育人本质的教育革命 当教育部明确2026年中考改革将剑指“超纲超标、死记硬背、机械式刷

中考去“刷”存“思”：一场回归育人本质的教育革命 当教育部明确2026年中考改革将剑指“超纲超标、死记硬背、机械式刷题”，这场牵动千万家庭的教育变革，本质上是对“唯分数论”的彻底纠偏，更是对教育育人本质的庄严回归。长期以来，“刷题得高分”的应试逻辑让初中教育陷入内卷漩涡：学生埋首题海却丧失独立思考，教师困于应试技巧而疏于素养培育，教育的初心在分数焦虑中逐渐模糊。如今，中考命题评估机制的建立与命题质量的提升，正以评价改革为杠杆，撬动基础教育全链条的深刻变革。 命题改革是这场变革的核心引擎，其关键在于从“知识考查”转向“能力测评”。教育部早已明确要求取消中考大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题 。2026年改革进一步细化路径：机械记忆试题比例将压减至20%以内，探究性、开放性、综合性试题占比提升至60%以上，跨学科命题与真实情境创设成为命题主流。 教学转型是改革落地的关键环节，需打破“应试灌输”的路径依赖。过去，“机械式刷题”不仅让学生陷入“高分低能”的困境，更扼杀了青少年的创新意识与学习兴趣 。中考改革明确引导教师探索“情境化、问题导向、深度思维”的教学模式，推动自主、合作、探究式学习成为常态 。 生态重构是改革成功的长效保障，需凝聚家校社协同合力。中考改革并非单一维度的“减负”，而是“减负、公平、选拔效率”的协同推进 。在招生端，优质高中指标到校比例大幅提升、多元录取模式试点推广，淡化了升学竞争的残酷性；在评价端，综合素质评价权重提高，品德、运动、艺术、实践等维度被纳入录取参考，打破了“一考定终身”的局限。这要求家长转变教育观念，从“分数焦虑”转向“成长关怀”，给孩子更多发展兴趣、探索世界的空间；更需要社会破除“唯名校论”“唯学历论”的刻板认知，为青少年全面发展营造宽松环境。唯有形成“命题科学导向—教学素养培育—社会多元评价”的闭环，才能让教育生态摆脱内卷，焕发活力。 中考改革的深意，在于重构教育的价值坐标——教育不是筛选“会刷题的机器”，而是培养“会思考的人”；不是追求短期的分数政绩，而是奠定终身发展的基础。当命题不再超纲超标，当教学告别死记硬背，当学习摆脱机械刷题，孩子们才能在求知路上保持好奇、收获成长，教育才能真正实现“为党育人、为国育才”的初心使命。#抖音热评